展示課結束后，高中全體英語組老師在教研組長朱彩云老師的帶領下，圍繞譚老師的課進行了思考、討論、交流。首先，譚老師指出她的教學宗旨就是孩子自己能學到、做到、說出來的，都讓孩子自己去做，增強同學們的小組合作意識，讓學生成為課堂的主體，在快樂中學習成長。接下來她對自己的備課、教學思路進行了短小精悍的介紹。她所在的包頭二中分層走班教學分A、B、C三個層次。在此次示范課中，A層教學，她采用了構詞記憶、頭腦風暴、詞匯分類、漢譯英、語境填詞等教學方法，引導基礎較為薄弱的學生在情境中記憶單詞；在C層教學中，譚老師課前讓同學們收集與課本閱讀主題相關的資料，并讓學生課堂上展示出來；接著挑選出重點單詞讓學生用查字典的方法找出其用法并進行歸納拓展；最后讓學生用這些重點單詞描述主題人物，收效甚佳。

譚培蓮老師簡述上課思路

我校英語教研組長朱彩云老師對這兩節(jié)課進行了中肯的評價：1.讓孩子放手去做，特別是查字典這一環(huán)節(jié)，看似浪費時間去做一件事情，是為了以后不浪費時間；2.學生合作性學習非常值得借鑒和提倡；3.學習詞匯從語境入手至關重要；4.譚老師展示的分層教學讓我們對新高考的要求與應對有了基本的了解。

      最后譚老師為我校英語老師解答了一些教學方面的疑惑，授人以魚不如授人以漁。比如針對馮偉新老師提出的單詞記憶時間分配問題，譚老師介紹了充分利用早讀、每周2節(jié)課以及放映與主題相關的片子來學習鞏固單詞的方法；針對舒薇老師提出背誦美文中的句子與提高應用文的表述能力，二者有何相關的問題，譚老師介紹了她所在的英語備課組如何利用高考優(yōu)秀作文來提高學生表達能力的辦法。

最后，朱彩云老師鼓勵我們，鋼一英語教學團隊應調(diào)整教學，借鑒精華部分，結合自身實際，打磨精彩課堂，煥發(fā)出新的生機。