展示課結(jié)束后，高中全體英語(yǔ)組老師在教研組長(zhǎng)朱彩云老師的帶領(lǐng)下，圍繞譚老師的課進(jìn)行了思考、討論、交流。首先，譚老師指出她的教學(xué)宗旨就是孩子自己能學(xué)到、做到、說(shuō)出來(lái)的，都讓孩子自己去做，增強(qiáng)同學(xué)們的小組合作意識(shí)，讓學(xué)生成為課堂的主體，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。接下來(lái)她對(duì)自己的備課、教學(xué)思路進(jìn)行了短小精悍的介紹。她所在的包頭二中分層走班教學(xué)分A、B、C三個(gè)層次。在此次示范課中，A層教學(xué)，她采用了構(gòu)詞記憶、頭腦風(fēng)暴、詞匯分類(lèi)、漢譯英、語(yǔ)境填詞等教學(xué)方法，引導(dǎo)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生在情境中記憶單詞；在C層教學(xué)中，譚老師課前讓同學(xué)們收集與課本閱讀主題相關(guān)的資料，并讓學(xué)生課堂上展示出來(lái)；接著挑選出重點(diǎn)單詞讓學(xué)生用查字典的方法找出其用法并進(jìn)行歸納拓展；最后讓學(xué)生用這些重點(diǎn)單詞描述主題人物，收效甚佳。

譚培蓮老師簡(jiǎn)述上課思路

我校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)朱彩云老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià)：1.讓孩子放手去做，特別是查字典這一環(huán)節(jié)，看似浪費(fèi)時(shí)間去做一件事情，是為了以后不浪費(fèi)時(shí)間；2.學(xué)生合作性學(xué)習(xí)非常值得借鑒和提倡；3.學(xué)習(xí)詞匯從語(yǔ)境入手至關(guān)重要；4.譚老師展示的分層教學(xué)讓我們對(duì)新高考的要求與應(yīng)對(duì)有了基本的了解。

      最后譚老師為我校英語(yǔ)老師解答了一些教學(xué)方面的疑惑，授人以魚(yú)不如授人以漁。比如針對(duì)馮偉新老師提出的單詞記憶時(shí)間分配問(wèn)題，譚老師介紹了充分利用早讀、每周2節(jié)課以及放映與主題相關(guān)的片子來(lái)學(xué)習(xí)鞏固單詞的方法；針對(duì)舒薇老師提出背誦美文中的句子與提高應(yīng)用文的表述能力，二者有何相關(guān)的問(wèn)題，譚老師介紹了她所在的英語(yǔ)備課組如何利用高考優(yōu)秀作文來(lái)提高學(xué)生表達(dá)能力的辦法。

最后，朱彩云老師鼓勵(lì)我們，鋼一英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)調(diào)整教學(xué)，借鑒精華部分，結(jié)合自身實(shí)際，打磨精彩課堂，煥發(fā)出新的生機(jī)。