4月24日，“中國(guó)好課堂”專家趙玉芬走進(jìn)湘鋼一中教育集團(tuán)十二中校區(qū)英語(yǔ)課堂。

上午第一節(jié)課，專家組成員趙玉芬首先來(lái)到1716班，隨堂聽(tīng)了萬(wàn)津津老師的英語(yǔ)課。她由衷地贊嘆了萬(wàn)老師的口語(yǔ)以及對(duì)教材的解讀能力。同時(shí)也建議萬(wàn)老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)訓(xùn)練和鞏固重點(diǎn)的詞匯與句型，夯實(shí)基礎(chǔ)，將教師的成就感轉(zhuǎn)化為學(xué)生的成就感。

第五節(jié)課專家組成員趙玉芬在1611班上了一節(jié)基于小組合作學(xué)習(xí)的寫作示范課，在提出明確要求后，趙玉芬專家將時(shí)間交給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并合作解決問(wèn)題。趙玉芬專家努力為不愛(ài)交流的學(xué)生創(chuàng)設(shè)“開(kāi)口”的機(jī)會(huì)，整堂課學(xué)生參與度高，收獲頗豐。

在隨后的說(shuō)課評(píng)課中，趙玉芬專家強(qiáng)調(diào)了在課堂中要做到充分尊重學(xué)生主體作用，保證學(xué)生的課堂自主權(quán)，建立小組合作學(xué)習(xí)的模式。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)從學(xué)生處搜集問(wèn)題，匯聚問(wèn)題，確定本節(jié)課需要教師在課堂中重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在課堂討論中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，使學(xué)生在原有知識(shí)水平上進(jìn)一步將發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。趙玉芬專家的講話博得老師們一致認(rèn)可。

好風(fēng)憑借力，送我上青云！圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”助力好課堂建設(shè)，專家組給出了高屋建瓴地指導(dǎo)與示范，我們堅(jiān)信，“中國(guó)好課堂”將會(huì)以更快的速度更高的質(zhì)量在湘鋼一中教育集團(tuán)生根發(fā)芽！