敬畏生命，感恩情懷追理想教育

“理想的教育不僅講究效率與效益，更應(yīng)該追求精神的高地與價(jià)值的靈魂”。

世紀(jì)交替之際，受全球金融危機(jī)影響，湘鋼生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)陷入低谷，效益低迷，人心不穩(wěn)。2003年接任湘鋼一中校長(zhǎng)的鄭達(dá)采納時(shí)任副校長(zhǎng)王敏的建議，于2004年創(chuàng)辦宏志班，接收下崗工人等困難家庭子弟，免學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，引導(dǎo)孩子們宏揚(yáng)遠(yuǎn)大志向，安心求學(xué)，以溫暖人心、提振信心、共渡難關(guān)。

人有旦夕禍福。2008年國(guó)慶前夕，在外出學(xué)習(xí)考察途中，一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍無(wú)情奪去了鄭達(dá)同志的生命，同在車(chē)上的王敏九死一生逃過(guò)一劫。

事故發(fā)生后，醫(yī)護(hù)人員趕緊將王敏等送至凱里醫(yī)院搶救。肋骨斷了7根，肝脾腸肺等內(nèi)臟多處嚴(yán)重受傷，送到醫(yī)院時(shí)王敏已深度昏迷，手術(shù)和治療過(guò)程中光抗生素就用了好幾百瓶。

“當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療條件十分有限，這么重的傷還能撿回一條命，我確實(shí)太幸運(yùn)了！或許是上蒼冥冥之中護(hù)佑，不讓我這么早的離去，留下來(lái)為鋼中這片沃土、為摯愛(ài)的教育事業(yè)繼續(xù)耕耘吧?！?/span>

“昨夜秋風(fēng)瑟瑟聲，倚窗撫案黯傷神。去歲今日本歸程，陰陽(yáng)相隔一年整。英雄事業(yè)雖未竟，發(fā)展方向已廊清。生者當(dāng)須更奮發(fā)，捷報(bào)傳時(shí)慰亡靈。”對(duì)鄭達(dá)校長(zhǎng)的緬懷化成文字，從王敏的筆端流露。每逢重大節(jié)日或?qū)W校取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，王敏都會(huì)到鄭達(dá)同志的墓前祭拜。

經(jīng)歷了生死劫難，王敏擁有了對(duì)生命的徹悟，因而更加敬畏生命?！敖逃倪^(guò)程即生命成長(zhǎng)的過(guò)程，讓生命自由地、富有尊嚴(yán)地綻放，我們一定能夠聽(tīng)得到花開(kāi)的聲音。”

2009年，王敏接任湘鋼一中校長(zhǎng)。10年來(lái)，湘鋼一中的宏志教育事業(yè)一路向前。宏志班從當(dāng)年的1個(gè)班擴(kuò)充到現(xiàn)在的6個(gè)班，讓成千上萬(wàn)個(gè)家庭包括貧困家庭的孩子通過(guò)知識(shí)改變了命運(yùn)。先后培養(yǎng)出上10名北大清華生，學(xué)子們多次摘取湘潭市文科理科桂冠。

受車(chē)禍后遺癥影響，王敏幾乎每年都要住院接受繼續(xù)治療。大難不死的他，也許最能感受理想、信念、信心、執(zhí)著對(duì)一個(gè)人的一生有多么重要！也只有他，才能發(fā)自?xún)?nèi)心感受到當(dāng)年學(xué)?？朔刂乩щy創(chuàng)辦宏志班的初心。

采訪中王敏多次提及感恩：感恩生命，感恩組織，感恩團(tuán)隊(duì)。

因?yàn)楦卸?，所以敬畏，倍加珍惜?/span>

濟(jì)世行善，虔誠(chéng)情懷辦平民學(xué)校

一同事曾讓記者猜，他小孩在湘鋼一中教育集團(tuán)讀初中，一學(xué)期要多少費(fèi)用。我們說(shuō)，四五千吧。他說(shuō)不用這么多，要我再猜。

“2000元？”“還是多了，包括搭餐伙食費(fèi)總共七八百吧?！?/span>

聽(tīng)后我們有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵。我小孩在某民辦學(xué)校讀初中，一年費(fèi)用隨便3萬(wàn)多元。

2006年湘鋼一中從湘鋼剝離移交地方政府，由原來(lái)的為大型企業(yè)培養(yǎng)人才向?yàn)槿鐣?huì)培養(yǎng)人才轉(zhuǎn)型。歷任校長(zhǎng)以敞開(kāi)大門(mén)接納中等收入家庭甚至困難家庭子弟、把二流生源培養(yǎng)成一流學(xué)子為己任，一以貫之致力于興辦平民學(xué)校。

書(shū)生氣十足的王敏將這一辦學(xué)理念發(fā)揮到了極致。中華文明之所以生生不息，離不開(kāi)“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬(wàn)世開(kāi)太平”書(shū)生情懷的代代傳承。王敏堅(jiān)信教育就是一種文化布道?，F(xiàn)代學(xué)校、醫(yī)院的起源，其初衷都是濟(jì)世行善。因此，興辦平民教育，既是教育者的應(yīng)有追求，也是教育本身應(yīng)有之義。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，湘鋼一中在經(jīng)費(fèi)緊張、辦學(xué)條件相對(duì)落后的情況下，為困難家庭的學(xué)生免學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)最多的時(shí)期，一年逾80萬(wàn)元。

除了以辦平民學(xué)校為己任外，王敏還經(jīng)常自掏腰包資助家庭困難學(xué)生。資助對(duì)象到底有多少，只有他自己一個(gè)人知道。

將二流的生源培養(yǎng)成一流的學(xué)子，低進(jìn)高出，需要一流的師資隊(duì)伍。對(duì)此有多年一線執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的王敏感受尤其深刻。學(xué)生成長(zhǎng)是核心，教師發(fā)展是關(guān)鍵。抓關(guān)鍵的目的就是為了核心。這是王敏一以貫之的治校理念，用“愛(ài)”與“和”抓隊(duì)伍，用人格魅力構(gòu)建和諧共生的教學(xué)氛圍。

“王校長(zhǎng)對(duì)我們總是以禮相待、尊敬有加，從不在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)老師……”湘鋼一中的老師說(shuō)起王敏的為人處事，如數(shù)家珍，言語(yǔ)中流露出對(duì)學(xué)校這個(gè)大家庭的自豪感。

湘鋼一中現(xiàn)在擁有1名特級(jí)教師、2名正高級(jí)教師。如果憑能力、憑資歷，副高12年的王敏校長(zhǎng)應(yīng)該位列其中。但他總是鼓勵(lì)大家力爭(zhēng)上游而自己卻從不申報(bào)。擔(dān)任校長(zhǎng)近10年來(lái)，王敏從沒(méi)有申報(bào)過(guò)國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，唯一獲評(píng)“湘潭市骨干人才”，也是學(xué)校在沒(méi)有其他教師參評(píng)的情況下，辦公室“擅自”將他的材料報(bào)上去給評(píng)上的。

“是非審之于己，毀譽(yù)聽(tīng)之于人，得失安之于數(shù)，陟岳麓峰頭，朗月清風(fēng)，太極悠然可會(huì)；君親恩何以酬，民物命何以立，圣賢道何以傳，登赫曦臺(tái)上，衡云湘水，斯文定有攸歸?！痹缆磿?shū)院這幅楹聯(lián)，愛(ài)好書(shū)法、飽讀詩(shī)書(shū)，有魏晉風(fēng)骨、有教育思想、有人文情懷的王敏信口拈來(lái)?！斑@是我最喜歡的一幅楹聯(lián)，常與師生共勉?！?/span>

敬畏教育、敬畏學(xué)生、敬畏老師、敬畏校長(zhǎng)這一崗位，所以王敏發(fā)自?xún)?nèi)心尊重每一位老師，他喜歡在學(xué)校與師生相守，并享受著這份幸福。

“我有自知之明，我不是當(dāng)官的料，曾經(jīng)有三次機(jī)會(huì)到湘鋼任中層干部拿年薪，我都沒(méi)有去；始終認(rèn)為校長(zhǎng)不是官，而是思想與文化的引領(lǐng)者。對(duì)教育持一種書(shū)生特有的虔誠(chéng)情懷，待在校園，面對(duì)孩子們那張張笑臉，這份感覺(jué)真好?！蓖趺粽f(shuō)。

在書(shū)生氣十足的精神引領(lǐng)、目標(biāo)引領(lǐng)、情懷引領(lǐng)下，王敏努力將湘鋼一中打造成讀書(shū)氛圍濃郁的書(shū)香校園、孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)園及全體師生共同的精神家園，體現(xiàn)了以傳圣賢道為己任、興辦平民教育的執(zhí)著堅(jiān)守與情懷擔(dān)當(dāng)。

因?yàn)榫次?，所以虔誠(chéng)，更顯擔(dān)當(dāng)。

崇善向上，家國(guó)情懷行家庭教育

王敏既是校長(zhǎng)，又是家長(zhǎng)。在教子育兒方面，他同樣書(shū)生氣十足，崇善向上，注重家風(fēng)，以家國(guó)情懷言傳身教。

兒子小時(shí)候性格內(nèi)向，膽子特別小，見(jiàn)到生人緊張害怕致使有點(diǎn)結(jié)巴。王敏夫婦對(duì)此曾非常擔(dān)心。

在兒子幼兒園畢業(yè)前夕幼教院舉辦典禮，王敏鼓勵(lì)兒子去競(jìng)選主持人，沒(méi)想到選上了，“就這么一次經(jīng)歷兒子緊張導(dǎo)致口吃的毛病得到徹底根治。”

“信心可以通過(guò)鍛煉去累積，尊嚴(yán)必須相互傳遞，教育過(guò)程中一定要多肯定、鼓勵(lì)，幫助樹(shù)立信心、獲得尊嚴(yán)，大人如此，何況小孩？這是教育之道，也是管理之道?！?/span>

小孩剛讀一年級(jí)時(shí)，全家國(guó)慶游岳麓山，王敏布置兒子寫(xiě)了一篇小小的游記。“就是這篇百來(lái)字小文章，讓我發(fā)現(xiàn)他善于觀察、描述、比擬等特長(zhǎng)，感覺(jué)小家伙有寫(xiě)作的天賦?！庇谑亲砸荒昙?jí)開(kāi)始便帶著兒子閱讀、寫(xiě)作，鼓勵(lì)他每學(xué)期自己寫(xiě)稿子參加班干部競(jìng)選，既提高了他寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)的能力，也鍛煉了他的膽量。

大學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的王敏，對(duì)傳統(tǒng)文化情有獨(dú)鐘，喜歡書(shū)法、愛(ài)好文學(xué)、酷愛(ài)閱讀，古今中外書(shū)籍多有涉獵，并堅(jiān)持自己思考、寫(xiě)稿，近年來(lái)撰寫(xiě)報(bào)告、詩(shī)文近30萬(wàn)字。

“讀書(shū)之外我平時(shí)基本不看電視劇，喜歡看《海峽兩岸》《今日關(guān)注》《大自然·探索》及體育節(jié)目，兒子潛移默化之下，關(guān)注時(shí)政，善良正直，培育了濃厚的家國(guó)情懷與社會(huì)擔(dān)當(dāng)，流淌于筆端其文便有思想、有格局，去年參加北大培文杯創(chuàng)意現(xiàn)場(chǎng)作文大賽奪得全國(guó)一等獎(jiǎng)?！?/span>

王敏愛(ài)人也是教數(shù)學(xué)的。兩個(gè)數(shù)學(xué)老師怎么讓兒子選擇了文科？他呵呵一笑，道出了其中原因。在進(jìn)入高中之前，一家三口開(kāi)了個(gè)“家庭會(huì)議”。愛(ài)人認(rèn)為文科專(zhuān)業(yè)和就業(yè)都有局限，不贊同；王敏將兒子的愛(ài)好、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)分析了個(gè)透，建議兒子選文科。兒子贊同，愛(ài)人理解，一家子早早達(dá)成了一致。

采訪過(guò)程中，我們無(wú)意看到了今年高考之后王敏工工整整寫(xiě)給兒子的家書(shū)。家書(shū)從身體鍛煉、意志品質(zhì)、思想作風(fēng)、文化涵養(yǎng)、人生規(guī)劃、交友戀愛(ài)等方方面面，溫婉地給兒子提出了建議，既如導(dǎo)師，又如朋友，字里行間充滿(mǎn)情真意切，充滿(mǎn)平等與尊重。

在王敏看來(lái)，尊重每一個(gè)生命個(gè)體，遵從孩子的內(nèi)心并加以引導(dǎo)，找到人生幸福之途，讓小孩獲得尊嚴(yán)、適合小孩特性的教育才是最好的教育！“父母是最好的老師，陪伴是最好的教育，最好的家庭教育是父母與小孩一同成長(zhǎng)。所以，平時(shí)父母要多抽出時(shí)間陪孩子，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和鍛煉身體的習(xí)慣，為未來(lái)的成長(zhǎng)成材打下扎實(shí)的根基?！?/span>

王敏特別注重培養(yǎng)孩子善良、正直的品質(zhì)?！吧屏寂c正直是一切優(yōu)秀品質(zhì)的基礎(chǔ)，生而為人，唯有善良、正直才是坦蕩的人、有溫度的人，而一切不以善良和正直為基礎(chǔ)的聰明能干都將與這個(gè)社會(huì)對(duì)人才的期待背道而馳?！?/span>

修身齊家治校，這或許是王敏將湘鋼一中校訓(xùn)改為“崇善、向上、博學(xué)、篤實(shí)”并將“崇善”置于首位的初衷。

因?yàn)槌缟?，所以向上，終成大器。

王敏以書(shū)生情懷修身齊家治校，融匯貫通，一氣呵成，如書(shū)法，如美文，如好茶。

來(lái)源：湘潭在線